Clase 18 de Marzo miércoles Electrónica análoga 1 UC

Estimados estudiantes,

El día 18 de marzo de 2026 se realizó la clase de Electrónica Analógica 1 para el grupo de Ingeniería Mecatrónica, de manera virtual vía Google Meet. Durante la sesión se abordaron los siguientes 7 puntos clave ():

1. Recorderis de circuitos con diodos recortadores y fijadores

2. Explicación del taller que se envió al grupo de WhatsApp(Circuitos recortadores y fijadores)

3. Que es un diodo Zener:(teoria)

   https://www.tti.com/content/ttiinc/en/resources/blog/what-is-a-zener-diode.html

4. Video: que es un diodo Zener y como trabaja:

5. Video: Proteccion de un Diodo zener con una resistencia: 

6. Simulacion de un diodo Zener usando Tinkercad

   
   
   

7. Análisis de las curvas de corriente tanto del diodo ideal, como de diodos de silicio y germanio y del diodo Zener en el cuarto cuadrante (Usando Fooplot y la simulación matemática del diodo)

   
   
   

Instrucción importante: De los primeros 5 puntos, elaboren un resumen detallado en su cuaderno de clase. Esto garantiza el estudio inmediato y facilita la transcripción y comprensión del contenido.

Clase 16 de marzo 2026 Electrónica 1

Clase 16 de marzo 2026

Electrónica 1

1 Diodo Resistencia Con fuente senoidal 

Simulación con software Mindi de Microchip (https://www.youtube.com/watch?v=gsMzG8OqkZ0)

2 Rectificador de media onda

Definición, funcionamiento, circuito, fórmula y aplicaciones (https://www.pcbasic.com/es/blog/half-wave_rectifier.html)

3 Rectificador de Onda completa

a) Rectificador de onda completa: una guia completa (https://www.pcbasic.com/es/blog/full_wave_rectifier.html)

b) Rectificador de onda completa con simulador Mindi (https://www.youtube.com/watch?v=D3OM2xDo5jY)

Ciclo de aprendizaje activo

 Imagen del modelo de ALP de MathAcademy  (https://www.mathacademy.com/how-it-works )

Centro del diagrama:

• Active Learning Loop → Ciclo de Aprendizaje Activo

Etapas del ciclo:

• Observe → Observar

• Attempt → Intentar

• Feedback → Retroalimentación

• Master → Dominar

Textos explicativos alrededor:

• Observe a new task being done correctly
  → Observa una nueva tarea siendo realizada correctamente

• Attempt the task on your own
  → Intenta realizar la tarea por tu cuenta

• Get feedback on your attempt
  → Recibe retroalimentación sobre tu intento

• Practice the task correctly until mastery
  → Practica la tarea correctamente hasta dominarla

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🧠 Resumen de lo que se quiere explicar

La imagen describe un modelo de aprendizaje activo basado en ciclos. La idea central es que aprender no es algo pasivo, sino un proceso continuo que ocurre así:

1. Primero observas cómo se hace algo correctamente.

2. Luego lo intentas tú mismo.

3. Después recibes retroalimentación, identificando errores y aciertos.

4. Finalmente practicas hasta lograr el dominio.

Una vez alcanzas cierto nivel, el ciclo vuelve a empezar con nuevos retos.

En pocas palabras:
👉 aprendes viendo → haciendo → corrigiendo → practicando, y repites el proceso.

Este enfoque enfatiza que el verdadero aprendizaje ocurre cuando participas activamente, no solo cuando escuchas o lees — algo muy alineado con metodologías modernas de enseñanza, especialmente en ciencia, ingeniería y habilidades prácticas.

Plaza Bolívar Navidad 2025 en Manizales

 Algunas imágenes del alumbrado publico de navidad en la plaza bolívar de Manizales

Terminación de TALENTOTECH2 2025 region 2 Universidad de Caldas

 

La culminación de TalentoTech2 en la Región 2 dejó una huella profunda en el Eje Cafetero, Antioquia, Risaralda y Chocó. El evento realizado en el edificio Rogelio Salmona de la Universidad de Caldas fue una demostración del alcance real de esta iniciativa: cientos de estudiantes transformados, proyectos sólidos en inteligencia artificial y programación, y una industria regional que ahora cuenta con más talento preparado para los desafíos digitales del país. El programa logró articular instituciones, saberes y comunidades diversas, consolidando un ecosistema tecnológico más fuerte y accesible, y demostrando que la educación pública bien dirigida sí puede impulsar movilidad social y desarrollo territorial.

Para mí, haber sido docente en TalentoTech2 fue una experiencia profundamente significativa. Me siento feliz y orgulloso de haber aportado a un proyecto nacional que dejó cambios reales y visibles en tantos estudiantes. Enseñar en este programa no solo me permitió compartir conocimientos, sino que también me llevó a aprender muchísimo de quienes hicieron parte del proceso: sus preguntas, sus retos, sus ideas y su energía. Este cierre no es un final, sino la confirmación de que el camino del talento digital en Colombia está vivo y listo para seguir creciendo.

Code fest del british Council en Manizales

 

Este viernes tuve la oportunidad de vivir de cerca el #CodeFest2025 en la capital del Eje Cafetero, y todavía sigo con la energía encendida. Estar allí, en medio de tantas mentes creativas y proyectos vibrantes, fue sentir cómo la tecnología y el pensamiento computacional están empujando a la educación hacia un futuro completamente distinto.

El evento, organizado por el British Council junto a la Fundación Luker y la Secretaría de Educación de Manizales, se convirtió para mí en un laboratorio vivo donde la competencia, la colaboración y la creatividad se mezclaron sin fricciones. Ver a los estudiantes aprender, experimentar y compartir hizo evidente que estas iniciativas no solo enseñan a programar: despiertan una nueva forma de pensar, una manera más estructurada, lógica y poderosa de enfrentarse al mundo.

Durante la jornada recorrí cada reto y actividad. En la Feria de Proyectos del Tinkering Challenge pude conversar con equipos que explicaban con orgullo cómo habían construido desde mecanismos simples hasta prototipos que resolvían problemas reales. Más tarde, al acompañar los desafíos de programación y de computación física, presencié cómo se iba formando “El Parque del Futuro”: una maqueta colaborativa que no solo simbolizaba innovación y sostenibilidad, sino el potencial transformador de lo que los estudiantes pueden lograr cuando se les da libertad para crear.

Estar en el Fondo Cultural del Café – CAM Manizales este 14 de noviembre de 2025 fue para mí más que asistir a un evento. Fue presenciar, en tiempo real, cómo el pensamiento computacional está reescribiendo la manera de aprender. Ver ese impacto tan tangible me confirmó que vamos por el camino correcto: uno donde la educación se vuelve un espacio para imaginar, construir y transformar.

Un día lleno de aprendizaje, creatividad y tecnología en acción. Sin duda, un éxito total.

Viaje a Anserma 6 sept 2025