The last chess game 4 oct 2024

[Event "Casual bullet game"]

[Site "https://lichess.org/hJzOgkiu"]

[Date "2024.10.04 02:33 am" ]

[White "Anonymous"] 

[Black "Anonymous"] 

[Result "1-0"] 

[UTCDate "2024.10.04"] [UTCTime "07:12:37"] 

[WhiteElo "?"] 

[BlackElo "?"] 

[Variant "Standard"] 

[TimeControl "60+0"] 

[ECO "A45"] [Opening "Indian Defense"] [Termination "Normal"] [Annotator "lichess.org"] 1. d4 Nf6 { A45 Indian Defense } 2. Nc3 c6 3. Bf4 d6 4. Qd2 Nbd7 5. f3 Nh5 6. Be3 Nhf6 7. O-O-O g6 8. g4 Bg7 9. h4 O-O 10. h5 b5 11. hxg6 fxg6 12. Bh6 Rf7 13. e4 Bh8 14. e5 dxe5 15. dxe5 Ne8 16. e6 Rf6 17. exd7 Bxd7 18. Qxd7 Qxd7 19. Rxd7 e5 20. Nxb5 cxb5 21. Bxb5 Nd6 22. Rxd6 Rxd6 23. Bc4+ Re6 24. Bxe6# { White wins by checkmate. } 1-0

https://lichess.org/hJzOgkiu

Plano inclinado

 Plano inclinado

https://depcorpcym.com/pruebasj/plano/

Nuevo Sitio web de datos de Manizales

Nuevo sitio web de datos de Manizales. Estoy creando un sitio web sobre manizales con datos de las siguientes categorias:

1. Demografía

• Población total y distribución por edad, sexo, etnia y nivel educativo.
• Tasa de crecimiento poblacional y proyecciones futuras.
• Composición de los hogares (tamaño promedio, tipos de hogar).
• Movilidad interna (migración rural-urbana).

2. Economía

• Tasa de empleo y desempleo.
• Sectores económicos más importantes (agricultura, manufactura, servicios, etc.).
• Producto Interno Bruto (PIB) de la ciudad y contribución por sector.
• Niveles de ingreso promedio y desigualdad económica (índice de Gini).
• Índice de desarrollo humano (IDH) y pobreza.
• Infraestructura económica (parques industriales, comercio internacional).

3. Educación

• Tasa de alfabetización y niveles educativos.
• Número y calidad de instituciones educativas (escuelas, universidades, etc.).
• Acceso a la educación y programas de formación técnica.
• Desempeño en pruebas estandarizadas y acceso a tecnologías educativas.

4. Salud

• Esperanza de vida y tasa de mortalidad.
• Principales causas de muerte y enfermedades prevalentes.
• Disponibilidad y calidad de los servicios de salud.
• Acceso a servicios de salud pública y privada (número de hospitales, clínicas, médicos por habitante).
• Estadísticas sobre salud mental y bienestar general.

5. Infraestructura y Vivienda

• Acceso a vivienda digna y estadísticas de vivienda social.
• Calidad y cobertura de servicios públicos (agua, electricidad, alcantarillado).
• Movilidad urbana (transporte público, tráfico, infraestructuras peatonales y ciclovías).
• Proyectos de infraestructura en curso (carreteras, aeropuertos, puertos).

6. Seguridad

• Tasa de criminalidad (delitos violentos, robos, homicidios).
• Presencia y efectividad de fuerzas de seguridad pública.
• Percepción ciudadana de la seguridad y confianza en las instituciones.

7. Medio Ambiente y Sostenibilidad

• Calidad del aire y agua.
• Manejo de residuos y reciclaje.
• Proyectos de sostenibilidad y energías renovables.
• Áreas verdes y acceso a espacios públicos.
• Planes de mitigación del cambio climático y adaptación.

8. Cultura y Turismo

• Sitios turísticos clave (patrimonio cultural, museos, parques).
• Eventos culturales y deportivos.
• Impacto económico del turismo en la ciudad.
• Iniciativas culturales y programas de apoyo a las artes.

9. Participación Ciudadana y Política

• Estadísticas de participación electoral.
• Niveles de confianza en el gobierno local y transparencia.
• Canales de participación ciudadana (asambleas, consultas públicas, redes sociales).
• Indicadores de inclusión social y políticas de género.

10. Proyectos de Inversión y Desarrollo

• Proyectos de desarrollo urbano en curso o planificados.
• Inversiones extranjeras y locales.
• Iniciativas públicas y privadas para la innovación y el emprendimiento.

Estos datos proporcionarían a un político un panorama detallado de los retos y oportunidades de la ciudad, facilitando la toma de decisiones informadas para el beneficio de la comunidad.

Visiten el sitio web Datos de manizales

Gamificación en la enseñanza del MUA (Movimiento uniformemente acelerado)

Gamificando la Enseñanza del Movimiento Uniformemente Acelerado con : Una Propuesta para Estudiantes de Preparatoria y fisica universitaria

Como ingeniero electrónico, siempre he creído que la educación debe ir más allá de la simple transmisión de conocimiento. Debe ser una experiencia que despierte la curiosidad, fomente la exploración y haga que los conceptos más abstractos sean tan accesibles como emocionantes. Uno de esos conceptos, el movimiento uniformemente acelerado (MUA), es fundamental en física, pero a menudo puede ser un desafío para los estudiantes de preparatoria. Entonces, ¿por qué no hacerlo más atractivo usando gamificación?

Entendiendo el Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA)

Primero, vamos a desglosar de qué se trata el MUA. En términos sencillos, es un tipo de movimiento donde un objeto experimenta una aceleración constante. Esto significa que la velocidad del objeto cambia de manera uniforme con el tiempo. Las ecuaciones clave que describen el MUA son:

1. Velocidad Final (v): $v = v_0 + at$
2. Posición (x): $x = x_0 + v_0t + \frac{1}{2}at^2$
3. Velocidad Final al Cuadrado (v^2): $v^2 = v_0^2 + 2a(x - x_0)$

Aquí, $v_0$ es la velocidad inicial, $v$ es la velocidad final, $a$ es la aceleración, $t$ es el tiempo, $x_0$ es la posición inicial, y $x$ es la posición final.

Transformando el Aprendizaje del MUA con Gamificación

La gamificación es la incorporación de elementos de juego en el proceso de aprendizaje para hacerlo más atractivo y efectivo. Y sí, ¡esto funciona de maravilla para enseñar MUA! Aquí te dejo algunas ideas prácticas:

1. Juego Interactivo de Simulación: Imagina un juego donde los estudiantes controlan un coche que se mueve con aceleración constante. Pueden ajustar parámetros como la aceleración, la velocidad inicial y la posición, y ver en tiempo real cómo estos ajustes afectan el movimiento del coche. Cada nivel del juego podría presentar un nuevo reto, como detener el coche en un punto específico o alcanzar una cierta velocidad en un tiempo determinado. Es una forma divertida de ver las ecuaciones del MUA en acción.

2. Desafíos con Premios: Organiza desafíos donde los estudiantes deben resolver problemas prácticos utilizando las ecuaciones del MUA. Por ejemplo, calcular la velocidad final de un objeto o la distancia recorrida después de un tiempo determinado. Cada respuesta correcta podría otorgar puntos, y con suficiente puntuación, los estudiantes podrían desbloquear niveles más complejos o ganar insignias. Esto convierte el aprendizaje en una competencia amigable.

3. Competencias por Equipos: Fomentar el trabajo en equipo puede ser increíblemente valioso. Divide a los estudiantes en equipos y haz que compitan para resolver problemas más complicados de MUA. No solo se trata de obtener la respuesta correcta, sino de explicar el razonamiento detrás de cada solución. Esto no solo ayuda a que los conceptos se afiancen, sino que también mejora las habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

4. Exploración Espacial: Lleva la gamificación un paso más allá al crear una narrativa inmersiva. Por ejemplo, los estudiantes podrían ser astronautas que deben usar su conocimiento del MUA para aterrizar en un planeta desconocido. Tendrían que calcular la velocidad de entrada, ajustar la aceleración para un aterrizaje suave, o calcular la distancia máxima que pueden recorrer con el combustible disponible. ¡Es una forma creativa de aprender mientras se divierten!

5. Feedback Inmediato y Reconocimientos: Asegúrate de que los estudiantes reciban retroalimentación inmediata después de cada actividad. Un simple "¡Buen trabajo!" o "Inténtalo de nuevo, pero revisa la ecuación de la velocidad" puede marcar una gran diferencia. Además, puedes implementar un sistema de recompensas donde los estudiantes ganen medallas o certificados virtuales por completar desafíos o alcanzar ciertos niveles de conocimiento.

¿Por Qué Funciona la Gamificación en la Enseñanza del MUA?

• Aumenta la Motivación: Los elementos de juego hacen que los estudiantes se sientan más motivados a participar activamente en el aprendizaje.
• Facilita el Aprendizaje Activo: En lugar de memorizar fórmulas, los estudiantes aplican conceptos de manera práctica, lo que refuerza su comprensión.
• Promueve el Refuerzo Positivo: Las recompensas y los logros ayudan a mantener a los estudiantes comprometidos y con ganas de mejorar.
• Desarrolla Habilidades Adicionales: A través de la colaboración y la resolución de problemas, los estudiantes desarrollan habilidades de comunicación, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

Simuladores y modelos para entender la relacion entre Aceleración , Velocidad, y Posicion en el MUA

El uso de modelos de software y programas de simulación es fundamental para la enseñanza del movimiento parabólico en el contexto del movimiento uniformemente acelerado, tanto a nivel de preparatoria como de pregrado. Estos recursos permiten a los estudiantes visualizar y experimentar de manera interactiva los conceptos teóricos que a menudo resultan abstractos. Las simulaciones ofrecen una representación gráfica clara de cómo las variables afectan el trayecto de un objeto en movimiento, facilitando la comprensión de conceptos como la aceleración, velocidad inicial y la influencia de la gravedad. Además, al integrar técnicas gamificadas en estas herramientas, se fomenta una participación activa y motivada, ya que los estudiantes pueden interactuar con los modelos, resolver problemas prácticos y recibir retroalimentación instantánea. Esto no solo mejora la comprensión conceptual, sino que también refuerza el aprendizaje a través de la experimentación y el juego, transformando la educación en una experiencia más dinámica y efectiva

Se propone una practica con el siguiente simulador al cambiar parametros y poder conceptuar de una manera practica en el sentido de usar modelos para mejorar la comprension

https://redsid.org/pruebas/muasim/index.html

Entendiendo el Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA)

Juego #1 : Alcanzar la posición indicada en el menor tiempo posible

El objetivo de este juego es alcanzar una posición dada en el menor tiempo posible, solo variando la aceleración , lo cual repercute en la Velocidad (V) y la Posición (X).

Se propone un juego creado para este fin : en el cual se dan las condiciones iniciales:

a=0

Vo=0

Xo=0

Y los participantes en JUEGAN variando el valor de la aceleración con el fin de lograr el objetivo de llegar a un punto dado, en el siguiente video ilustro el objetivo del juego tratando de llegar en el menor tiempo posible a la posición X=500 mt frenando alli (V(t)=0 y A(t)=0) observar el siguiente video:

Conclusión

En definitiva, enseñar el movimiento uniformemente acelerado no tiene por qué ser una experiencia aburrida y complicada. Con la ayuda de la gamificación, podemos hacer que el aprendizaje sea interactivo, relevante y, lo más importante, ¡divertido! Así, los estudiantes no solo entienden mejor los conceptos, sino que también desarrollan un verdadero interés por la física y la ciencia.

Sí estas interesado en saber más contactame:

Afiliados DGMAX interactive

Programa de afiliados CPA de digimax interactive

 https://dgmaxinteractive.com/es/affiliate_signup.html

Campo de distorsion de la realidad

 Un "campo de distorsión de la realidad" (RDF) puede ser conceptualizado como una estructura o entorno en el que un líder o innovador influye en la percepción y el comportamiento de las personas, haciendo que lo que parece imposible se vuelva alcanzable. A continuación, te presento una estructura general para un esquema que representa un "campo de distorsión de la realidad":

Estructura General de un "Campo de Distorsión de la Realidad"

1. Visión Inspiradora

   • Descripción: Una visión clara y ambiciosa que desafía las normas establecidas y presenta un futuro transformador. Esta visión debe ser lo suficientemente potente para motivar e inspirar a otros a superar barreras y expectativas.
   • Elementos:
     • Meta a Largo Plazo: Objetivo final que redefine lo que es posible.
     • Innovación y Cambio: Nuevas ideas y enfoques que rompen con lo convencional.

2. Carisma del Líder

   • Descripción: La habilidad del líder para comunicar y transmitir la visión de manera convincente. El carisma y la persuasión juegan un papel crucial en la creación y mantenimiento del RDF.
   • Elementos:
     • Comunicación Efectiva: Mensajes claros, apasionados y motivadores.
     • Influencia Personal: Capacidad para inspirar y movilizar a otros.

3. Expectativas Elevadas

   • Descripción: Establecimiento de estándares y metas altas que desafían las capacidades y expectativas habituales. Estas expectativas elevadas ayudan a empujar a los individuos a lograr más de lo que creían posible.
   • Elementos:
     • Desafíos Ambiciosos: Objetivos que requieren esfuerzo y creatividad para ser alcanzados.
     • Presión Constructiva: Motivación para superar obstáculos.

4. Entorno de Apoyo

   • Descripción: Creación de un ambiente que fomente el riesgo, la experimentación y el aprendizaje. El entorno debe estar diseñado para apoyar a los individuos en la consecución de objetivos ambiciosos.
   • Elementos:
     • Recursos y Herramientas: Acceso a los recursos necesarios para alcanzar las metas.
     • Cultura de Innovación: Espacio para la creatividad y la colaboración.

5. Reforzamiento Positivo

   • Descripción: Métodos para reconocer y celebrar los logros y avances, lo que refuerza la creencia en la viabilidad de la visión y mantiene la motivación alta.
   • Elementos:
     • Reconocimiento y Recompensas: Apreciación por los esfuerzos y logros alcanzados.
     • Celebración de Éxitos: Reforzamiento de las victorias, grandes y pequeñas.

6. Manipulación de la Percepción

   • Descripción: Técnicas para cambiar o distorsionar la percepción de los límites y posibilidades, creando una realidad en la que los objetivos parecen más alcanzables.
   • Elementos:
     • Redefinición de Límites: Cambiar las percepciones sobre lo que es posible.
     • Narrativa Persuasiva: Historias y explicaciones que apoyan la visión y minimizan las dudas.

7. Red de Influencia

   • Descripción: Establecimiento de una red de seguidores, colaboradores y defensores que creen en la visión y trabajan para hacerla realidad.
   • Elementos:
     • Colaboradores Clave: Personas que ayudan a implementar la visión y a mantener la energía.
     • Seguidores Leales: Aquellos que apoyan y difunden la visión.

Resumen:

Un "campo de distorsión de la realidad" se basa en una visión inspiradora, el carisma del líder, expectativas elevadas, un entorno de apoyo, refuerzo positivo, manipulación de la percepción y una red de influencia. Esta estructura ayuda a crear un entorno en el que los individuos se sienten motivados para superar los límites convencionales y alcanzar metas ambiciosas.

4017 en Cascada

 https://youtu.be/0OMsLiJ-oqU?si=H-FKDfeIt_CnsRtB